El grito de esperanza

El grito de esperanza

Hoy me despierto y creo que hay una esperanza entre todos nosotros.

Siento que hay muchos problemas que están destruyendo la vida en nuestro planeta. Pero JUNTOS vamos a poder encontrarle una solución.

Durante más de 2000 años de vida como civilización hemos podido crear y inventar; pudimos ver más allá de todas las fronteras.

Hoy tenemos un gran desafío. Un desafío único en toda nuestra historia.....

Depende de nosotros; de cada ser sobre esta tierra, defender la vida por sobre la lucha; debemos unirnos y encontrar una solución GLOBAL y PROFUNDA.

Para poder lograr este desafío inmenso, debemos cambiar nuestras costumbres, cambiar nuestras aspiraciones e incorporar a la naturaleza como forma de vida única. Tenemos que dejar atrás nuestra codicia innata, dejar de pensar en nosotros mismos y solidarizarnos con el otro; este es el único camino.

Debemos minimizar los impactos sobre nuestra tierra; sobre nosotros mismos. Tenemos que entender, HOY MÁS QUE NUNCA, que el daño es a nosotros mismos, más aún a hacia nuestros propios hijos, que afrontarán momentos mucho más duros....

Nuestras necesidades básicas: AGUA, COMIDA y SALUD están en riesgo.

Hoy me despierto y veo una solución; siento que hay esperanzas... Pero son pocas las alternativas; debemos apostar por la educación, la conciencia ambiental, debemos dejar de enfrentarnos, tienen que terminar las guerras y empezar a unirnos en UNA SOLA CAUSA.

SALVAR LA VIDA DE NUESTRA TIERRA, TÚ TIERRA.

Juntos lo podemos lograr, si todos, absolutamente todos nos proponemos algo lo vamos a conseguir.

HOY, AHORA........ Para siempre.

Cambiar nuestros mapas, sacar las fronteras, apagar los motores y ESCUCHARNOS.

Escuchar el silencio ¿En que rincón de nuestro planeta no se escucha el ruido de un motor ?Aviones, autos, motos, camiones, sirenas, bocinas, barcos; fabricas.... apaguemos esos motores y encendamos los que tenemos dentro.

Saquemos afuera nuestro amor por la vida natural y en paz con nuestro medio. BUSQUEMOS ALTERNATIVAS. NO CERREMOS LOS OJOS.

J.V 13 de Junio de 2009

El mundo según Monsanto

Chicos, hoy fui a la presentación del libro y documental "El mundo según Monsanto", que como sabrán los que fueron, fue una excelente oportunidad dentro de la institución de la cual formamos parte, la FAUBA, de comunicar, informar y dar a conocer una realidad que nos afecta hoy en día a los Argentinos como pueblo: la de los monstruosos efectos que provoca el modelo agropecuario (económico, político y social) que en los últimos años se lleva a cabo en nuestro país, este modelo que para poder funcionar y lucrar desmesuradamente, debe pasar por alto absolutamente TODO lo que a medio ambiente se refiera, pero no solo eso, sino también pasar por alto el derecho a la vida de las personas.


No quiero extenderme en lo que al libro se refiere, pero simplemente quería contarles, que recién nomás, en la página principal de la facultad, encuentro esta nota: Entrevista al Ing. Agr. Antonio Juan Pascale "A partir de nuestra investigación se dio un aumento exponencial de la producción de soja"
Si pueden léanlo ( http://agro.fauba.info/es/node/233 ). Lo que van a leer, va a ser la prueba que tenemos, de que nuestra institución educativa, ha estado formando profesionales con una visión que promueve este modelo del que venimos hablando. Este ingeniero agrónomo, se habrá recibido hace muchos años, cuando todavía no se veía ni cercana la posibilidad de una carrera en la facultad de agronomía como es la carrera de ciencias ambientales. Pero hoy, contamos con esta opción, con esta gran oportunidad de complementar al trabajo de nuestros compañeros agrónomos o futuros agrónomos (que todavía están siendo formados con los principios que sustentan a los intereses de las empresas como Monsanto), y cuando digo complementar su trabajo me refiero a que podemos encontrar un punto en el que podamos producir alimentos, manteniendo el equilibrio necesario que exige la naturaleza para funcionar correctamente, y respetando la vida. Debemos aprovechar esta oportunidad, pero creo que estará en nosotros lograr que los contenidos que se enseñen, que la visión de los profesores de la facultad, sean acordes a una nueva concepción de la producción agrícola, a una conciencia (que de a poco se va generando) de lo grave que es la situación hoy en día en nuestro país, y lo mas grave que será en unos años, a causa de la producción de transgénicos, aplicación de herbicidas, pesticidas, consecuente contaminación del agua, oleadas de casos de canceres, mal formaciones, inundaciones, desalojos, etc. Esto solo será posible, para mí, si al recibirnos optamos por ser docentes de esta facultad, o si nos dedicamos a realizar las investigaciones correspondientes. Tenemos una hermosa facultad, que es publica, y ahora la posibilidad de hacer esta carrera; por eso debemos aprovecharla, y hacer las reformas que estén a nuestro alcance.


A mi realmente me hubiese encantado que este señor que fue entrevistado, el de la nota que les mando, hubiese estado hoy en la presentación del libro y escuchara a las madres de Ituzaingó... así como tantos otros profesores agrónomos. Pero no fue así, muchos no estuvieron, no escucharon, no se enteraron. o tal vez algunos ya lo saben, pero prefieren hacer oídos sordos, o creen que el camino por el que vamos hoy es el único posible.
Igual por suerte hubo un que otro profesor, profesora, que concurrieron y dieron opiniones muy interesantes. Pero esto es así, alguna de nuestras aulas lleva el nombre del investigador que empujó la sojización en nuestro país. Tal vez estos investigadores no lo supieran en su momento, pero hoy tienen la oportunidad, la tuvieron esta mañana en el pabellón de dasonomía, de enterarse del genocidio que el round up, -que es lo mismo que decir la soja transgénica-, esta llevando a cabo en las zonas rurales. Tres personas por familia están enfermas de cáncer en Ituzaingo, Córdoba; familias enteras son desalojadas de sus tierras quedándose en la nada. Eso no lo dice Pascale cuando le preguntan cuales son los perjuicios de producir soja. Es que solo le preguntan cuales son los perjuicios PARA LA TIERRA, no para la salud humana, o para la sociedad. Y es que se olvidan que antes de ser agrónomos son personas, y se olvidan también que como profesionales tienen un compromiso con la sociedad del cual no pueden escapar.
Esperemos que lo recuerden a tiempo. Mientras tanto nosotros vayamos arando la tierra para cuando nos toque estar en el lugar de ellos.

Era eso nada más
un saludo
Yazmin (Estudiante de Ciencias Ambientales)30 de Marzo 2009

Economía Agrícola

Hola a todos los estudiantes de la Facultad de Agronomía, Ciencias Ambientales, Economía y Administración Agrarias, Gestión de Agroalimentos, Planificación y Diseño del Paisaje, Floricultura, Jardinería, Producción Vegetal Orgánica y Turismo Rural. Quería expresar algunas ideas que se me vinieron a la cabeza durante la cursada de Economía Agrícola.

Primero y principal creo que tener que cursar Economía Agrícola es una falta de respeto y demuestra cuan poca importancia nos dan a los estudiantes de Ciencias Ambientales.

Los contenidos de la materia, el enfoque que se le da y cualquier ejemplo de problema está orientado a una realidad ajena a los estudiantes de la Licenciatura en Ciencias Ambientales. Economía agrícola es una materia que, si no me equivoco, tiene como principal y único objetivo, darle a los estudiantes las herramientas para administrar, emprender proyectos, llevar cuentas de costos y gastos y conocer diferentes sistemas económicos 100% orientados a establecimientos agrícola-ganaderos. Sólo en ínfimas ocasiones se nombró la problemática de la deforestación o el término externalidad. Además, la materia en sí misma fue evadiendo problemáticas ambientales muy evidentes que trae el “campo” en la actualidad y como se podrían ver desde un enfoque económico.

Ciencias Ambientales NO es Agronomía, pero se podrían complementar, algo que no hace (por el momento) Economía Agrícola, sino todo lo contrario. Durante las clases las ganancias y el máximo beneficio son palabras que redundan y sobran, la conciencia y los problemas ambientales son palabras que faltan o que nunca se escucharon. Además si algún interesado pregunta sobre la relación entre las problemáticas ambientales con la economía agrícola, no hay respuesta alguna, te contestan que no hay modelos de aplicación, ni ejemplos en los que se puedan aplicar los conocimientos aprendidos durante 2 meses (en 2009 serán 4 meses). Es acá donde nos preguntamos ¿Para qué cursamos una materia donde las herramientas aprendidas no van a ser de nuestra utilidad como futuros licenciados en ciencias ambientales?. Realmente a mí me costo mucho cursar una materia donde los apuntes dicen: “La tierra es un recurso de duración ilimitada” o “El desmonte es una mejora inmediata”.Una materia donde tenemos que calcular cuanto nos cuesta la renta de la tierra !!!!, calcular proyectos de inversión agropecuaria, los costos y ganancias de un cultivo durante x años sumando la depreciación de un tractor, el costo de desmontar, la cosechadora, etc etc. Y donde está el costo por degradar el suelo?, el costo por desalojar a los campesinos de ese “establecimiento”? , que renta se podría cobrar si la tierra no es de nadie, es de todos!. Donde están los costos por la contaminación de las napas por agrotóxicos, la contaminación en un feedlot, o la muerte de personas por plaguicidas.

Economía agrícola es una visión ínfima, minimalista y soberbia de los “”””””””””””””beneficios”””””””””””””””” que trae emprender un proyecto agrícola: NO sustentable, NO perdurable, sin conciencia ambiental y sin tener en cuenta lo que nos enseñaron en la primer clase sobre el “Informe Brundtland” y la noción del desarrollo sustentable.

La verdad me parece una pena muy grande, que durante 2 meses lo único que aprendí es a no aprender, a tener que hacer ojos ciegos a los problemas medio ambientales y pensar nada más en como entender las maneras de ganar plata a costa de la EXPLOTACIÓN agrícola-ganadera.

Cómo puedo hacer ojos ciegos a todos los problemas que trae estas metodologías, estas nociones de desarrollo NO sustentable, estás nociones que nos enseñan para estar a favor de un modelo que nos hunde como país, como nación, nos hunde como personas.

Porque una materia por más específica que sea, por más objetiva que sea, no puede dejar de lado el medio ambiente, no puede hacer ojos ciegos a una realidad y querer enseñar y difundir a toda costa la realidad de un modelo sin futuro social sino capitalista.

Es una lastima que durante 2 meses en los que nos podrían haber enseñado los modelos económicos de cultivos sustentables, políticas de preservación de los recursos naturales, problemáticas de los modelos actuales, historia de los movimientos económico-ambientales, nos enseñaron a no pensar en eso.

Los estudiantes de ciencias ambientales no queremos que nos enseñen las rosas del agro, no queremos que nos digan mentiras. Por lo menos nos podrían haber tenido en cuenta ya que somos apx 1/3 de los estudiantes durante la cursada. Somos estudiantes que participamos, que escuchamos y que nos esmeramos en entender. Pero no podemos quedarnos callados ante semejante falta de respeto. Ante semejante tomada de pelo que es cursar 2 meses una materia íntegramente agronómica, en la que por lo menos nos podrían haber mostrado las problemáticas rurales o la aplicación económica en problemáticas agro-ambientales.

No digo que cultivar este mal, lo que falla es el modelo que se utiliza, que es el de máximo beneficico, máxima ganancia a costa de la degradación ambiental y el desalojo de personas.

No pedimos mucho, pero no nos dan nada.

Nos interesamos, dimos propuestas a un cambio en los contenidos, pero hicieron oídos sordos.

Yo me pregunto realmente hasta cuando van a poder quedarse en este enfoque minimalista, cegándose completamente a una realidad que está del otro lado del “alambrado”.

Y si algún día se dan cuenta que el futuro es mostrar la REALIDAD y mostrar modelos que ayuden a solucionar los problemas de distribución desigual de la riqueza o degradación de los suelos, y digan que la deforestación NO ES UNA MEJORA, van a poder empezar a enseñar.

Resumiendo: En mi opinión los contenidos básicos no están mal, ya que son modelos económicos que luego usaremos en materias como economía política y ambiental por ej: TIR, VAN, etc. Pero el gran error es el enfoque que se le da, ya que se podrían haber usado los mismos contenidos con un enfoque acorde a las necesidades del mundo actual: un enfoque que tenga en cuenta las problemáticas ambientales, ejemplos concretos de aplicación por ej: cultivos orgánicos, saneamientos de ríos, costos por deforestación, costos por daño ambiental, minerías, energias alternativas, corredores ecológicos, conservación de cuencas, contaminación de napas, contaminación atmosférica, etc , etc ,etc.

NO solamente como producir y ganar más.

Jerónimo

(Estudiante de la Licenciatura en Ciencias Ambientales UBA)

Enlaces interesantes:

-Modelos económicos con una visión sustentable y/o agro ecológica:

http://es.wikipedia.org/wiki/Econom%C3%ADa_ecol%C3%B3gica

http://es.wikipedia.org/wiki/Informe_Brundtland

http://es.wikipedia.org/wiki/Ecolog%C3%ADa_profunda

http://www.agro.unlp.edu.ar/revista/PDF/106_97_108.pdf

http://www.pronaf.gov.br/dater/arquivos/04_agroecologia_y_economia_ecologica_Xavier.pdf

http://es.wikipedia.org/wiki/Agroecolog%C3%ADa

http://es.wikipedia.org/wiki/Desarrollo_sostenible

http://es.wikipedia.org/wiki/Econom%C3%ADa_agraria (nos enseñaron esto????)

-Deforestación en la Argentina:

http://www.taringa.net/posts/info/1353038/Deforestacion-un-Problema-para-la-argentina.html

http://www.rel-uita.org/agricultura/ambiente/argentina_deforestacion.htm

http://www2.medioambiente.gov.ar/documentos/bosques/umsef/cartografia/deforestacion_argentina.pdf

http://www.proteger.org.ar/doc682.html

-¿Qué es un corredor ecológico?

http://www.conservacion.org.ar/Nuestros%20proyectos-restauracion-y-agroec.htm

http://www.tierramerica.net/2002/0804/conectate.shtml

http://www.cbmm.gob.mx/descripciondelproyecto.php

http://www.urbanecology.org.au/topics/wildlifecorridors.html

-Contaminación en feedlots:

http://www.ecomercosur.com/?p=445

http://www.salvador.edu.ar/proyectos/2005/2005_678.html

http://www.inta.gov.ar/concepcion/informacion/boletines/hie/04/105.htm

http://www.eco2site.com/ISO%2014000/feedlot.asp

http://www.pescapira.com.ar/borrar/080825feedlot.html

Monocultivo de soja
Corredor ecológico en australia
Deforestación en Argentina 1 Monocultivo de soja Deforestación en Argentina 2
Corredor ecológico
Deforestación en Argentina 3

Deforestación en Argentina 4

Feed-lot en Argentina

OPINIÓN

Chicos, soy alumna de ciencias ambientales, y si bien estoy muy de acuerdo con mucho de lo que dicen, queria expresarles mi opinion: cuando me entere de la existencia de esta carrera, y lei sus materias me entusiasme muchisimo, y la verdad, aunque no sabia de su relacion con la carrera de agronomia, me senti muy atradia por este mundo del campo a medida q paso el tiempo en la facultad. Pero debo aclarar, que una cosa es la Agronomia en sí, como actividad ancestral del hombre de trabajar la tierra para poder subsistir, el conocimiento del suelo, de las plantas, del funcionamiento de un ecosistema... (todo eso es lo q me atrajo), y otra cosa diferente es el enfoque y objetivo de la carrera de agronomia en nuestra facultad, el cual como bien dicen, esta basado en "como producir mas"o en conocer la ciencia para descubirir algun “hibrido” q rinda mas, y monsanto se llene de guita y yo me haga millonario a costa de cualquier cosa jaja... en fin, pero esto es logico q se de en la universidad publica! si el pais en este momento esta manejado de esta manera, asociado con todas estas empresas q poco les importa el equilibrio ecologico, y poco les importa de qué van a vivir las generaciones que vienen dentro de las proximas decadas cuando el suelo no tenga mas para dar por culpa del actual modo de trabajar este recurso, de los monocultivos, los desmontes, consecuentes innundaciones, y mumchiiisimo menos les importa a estas empresas (ni al gobierno, ni a nuestra facultad) la cantidad de gente desempleada, campesinos desalojados que al perder su forma de vida y cultura inevitablemente seran futuros pobres, ya que nadie del estado se ocupara de ellos.

Pero a pesar de todo esto, encontre una relacion increible entre mi interes por el ambiente y la naturaleza, y el mundo de la agronomia. Si realmente nos importa el uso racional de los recursos, qué mejor que conocer al enemigo al q enfrentamos! Que mejor que conocer eso contra lo q estamos luchando, que mejor q estudiar en la FAUBA! jaja.

Claro que el suelo es solo uno de los recursos; entiendo que a muchos de ustedes les interese mas tal vez el tema de la mineria, o de los acuiferos, o de la energia, y en eso coincido totalmente con uds en que nuestra carrera poco aborda esos temas tan importantes. A mi por suerte el tema del suelo, de la tierra, me gusta mucho, y por eso trato de tomarmelo como q estoy haciendo la carrera de ciencias ambientales, orientada al recurso suelo… Lamentablemente nuestra universidad pública aun no cuenta con carreras ambientales enfocadas en esos otros temas que decia antes. Nose si podria existir UNA carrera ambiental que en 6 años profundizara en todas las orientaciones, o tal vez sí… la cuestion es que hoy en buenos aires al menos, todavía no existe. Nos quisieron hacer creer que esta licenciatura era algo asi no? Que con un par de materias bimestrales de cada tema, ibamos a saber de todo. Pero hoy sabemos q no es asi, que si queremos especializarnos en energia, vamos a tener q ir a otra universidad del pais en donde se de esa especialización, o bien vamos a tener q por nuestra cuenta informarnos y formarnos al respecto, cosa que no veo tan imposible, y que al fin y al cabo, uno siempre tiene que hacerlo, ya que si esperamos que la facultad sea nuestra principal fuente de conocimientos,,, nos vamos a dar contra la pared. Bueno, tal vez de conocimientos sí, pero veo que todos uds, tienen (tenemos) muy en claro nuestra forma de ver las cosas, nuestros intereses, contra lo que queremos luchar, o lo que queremos construir, asi que no hace falta que esperemos de la facultad que nos enseñen como tenemos que pensar… porque veo que eso lo tenemos bastante claro! O si no miren este blog.

Y por ultimo, en cuanto a los profesores agronomos, (2 o 3 zafan jaja) nose cual seria el cambio posible hoy, pero por ahora lo unico q se me ocurre es que cuando nos recibamos, lo primero que deberiamos hacer, es encarar por la docencia en la facultad. Me parece el 1er paso para cambiar lo q tanto le criticamos.

En fin, solo eso, queria dejar un mensaje algo positivo en medio de tanta desilusion! Espero haberlo logrado… mucha suerte

Yazmin (Estudiante de Ciencias Ambientales)

17 de Noviembre del 2008

Ser estudiante de Ciencias Ambientales en la facultad de Agronomía

Después de haber cursado un año en la facultad de Agronomía, son muchos los sentimientos que tengo. Por un lado, felicidad de volver a estudiar, de volver a leer, de aprender. También mucha alegría por el encuentro. Un grupo, aunque no tan grande, de gente enfocada en el cambio, una masa crítica y pensante, y mucho mejor que todo eso, que encontró en el colectivo una motivación. También tristeza, pero no sorpresa, por la gran cantidad de estudiantes que no critican, que simplemente se dejan moldear, que escuchan impávidos las cosas más desastrosas. Es peligroso, especialmente cuando los que lo hacen no son conscientes de ello. ¿O si? El respeto al docente no es lo mismo que la obediencia a la autoridad.

Durante el transcurso del año también fueron surgiendo en mi, propósitos de lucha, si, no hay que tenerle miedo a esa palabra. Los propósitos de lucha nacen en las ganas de que cambie la realidad de nuestra facultad pública, que lamentablemente, trabaja para el sistema. Y no sólo me preocupa la enseñanza de los futuros Licenciados en Ciencias Ambientales, sino más aún, la de los futuros Agrónomos, encargados de cuidar lo más preciado que tenemos que es la tierra sobre la cuál vivimos. Porque lo que muchos docentes no ven y no cuentan, (¿O es que lo ven y no les importa?), es que sobre ese suelo del que tanto hablan, existen seres vivos de todo tipo, y no solo un cultivo, del cuál hay que sacar el máximo rendimiento posible.

Tuve que escuchar las cosas más terribles este año, como cuando en la materia Economía Agrícola, (que todavía no entiendo porque la tienen que cursar los alumnos de Ambientales), nos “enseñan” que el desmonte en una mejora extraordinaria para la tierra… ¿no pueden contemplar acaso, la pérdida de la biodiversidad, la emigración de campesinos a los suburbios de las grandes ciudades, donde se des-culturizan y quedan excluidos de todo, entre tantas otras cosas? No, no pueden, o no quieren, y lo más triste es que somos pocos los que decimos algo…

A mi entender, no se puede enseñar acerca del suelo, sin contemplar todo lo que habita por encima y debajo, en conjunto y relacionado. Y eso no se hace en la facultad de Agronomía. Y eso es lo que debiera ser un Licenciado en Ciencias Ambientales para mí. Una persona que pueda mirar desde adentro, pero también por encima. Que vea toda las problemáticas en su conjunto, que vea la problemática ambiental, pero como su nombre lo indica. El ambiente, es todo, somos nosotros en nuestro entorno. Y que cuando hablemos del nosotros, no lo hagamos desde un nosotros pequeño, de un selecto grupo. El nosotros es la sociedad toda.

Esto no está escrito para desincentivar, sino todo lo contrario, quizás si, para sacarme un poco del peso que siento. Creo que tenemos que empezar a ver, más y mejor, mostrar a los demás como hacerlo, y unirnos.

Karen Lund Petersen

13 de Noviembre de 2008

Replanteo

Hola a todos, estos días estuve pensando mucho en los cambios que se nos vienen como estudiantes de ambientales, como proyecto, como provincia y como país.
No creo que sea muy alocado pensar que como estudiantes de ambientales tenemos no solo la posibilidad sino también el derecho a defender lo que siempre nos preocupó en la vida, que si no me equivoco es: la naturaleza y su conservación. Así de concreto.
(Disculpen que los agrupe, si alguien no tiene estos ideales hágamelo saber)
Nosotros de alguna forma u otra defendimos la naturaleza y la seguimos defendiendo. Con el solo hecho de estar estudiando lo que creemos que es una carrera que nos va a dar las herramientas para defenderla, ya la estamos ayudando. Sea interesándonos por las comunidades indígenas, por los desalojos debido a los monocultivos, pensando en donde van a terminar todos los desechos que generamos, (con M.I.R.A) con los congresos a los cuales asistimos, con los cursos, etc, preguntando sobre la problemática minera en la argentina, sobre las deforestaciones, los problemas relacionados con la contaminación de las aguas (ríos, cuencas, mares), la contaminación del aire, la situación de las áreas protegidas, la degradación del suelo argentino, etc etc etc etc.
Pero acá hay algo en lo que realmente nos tendríamos que poner a pensar, y es: ¿Es suficiente con solo inscribirnos a una carrera para que ayudemos a la naturaleza?, ¿Es suficiente con juntar los desechos y redestinarlos? , ¿Estamos realmente informados de donde estamos parados como estudiantes o como ciudadanos?, ¿Realmente alcanza con lo que hacemos cada día?
Me gustaría aclarar que esto no es una crítica si no un simple pensamiento personal, que no estoy seguro si solo me pasa a mí o también a todos ustedes.
Por un lado con las reuniones que se están haciendo entre algunos estudiantes, se está tratando de buscar respuestas a estas preguntas. Se esta tratando realmente de evaluar desde el lado de estudiantes de ambientales, diferentes como personas, pero parecidos en cuanto a ideales, qué es lo que nos falta en la formación de defensores de este patrimonio, único, no renovable, y que va camino a la extinción (siendo realista y sin ser pesimista) que es la naturaleza.
Nosotros la hemos defendido y la seguimos defendiendo de diferentes formas, algunas ya las dije antes. Nosotros necesitamos el apoyo de todos porque sabemos que solos no podemos cambiar una realidad que supera varios millones de personas, nosotros hacemos cosas todos los días, pensamos en esta realidad, tenemos esperanzas. Pero hay veces que nos las sacan, nos sentimos que no tenemos ese apoyo, sentimos que nos ponen hasta la traba mas impensada para hacernos caer, sentimos que no quieren que defendamos la naturaleza, que estamos haciendo una locura, "una cosa alocada", una cosa que algunos verían como revolucionaria.
Yo a esta altura siento que hay mucha gente que no sabe donde estamos parados, a donde vamos a llegar a este ritmo. O simplemente lo sabe y no lo quiere aceptar, esta cómodo con su vida cotidiana, con su "realidad" limpia y sin culpa, no dice nada de esto, no se mueve por un futuro mejor para los que están y los que vendrán.
Me estoy yendo por las ramas y quiero que se queden con algo concreto.
La verdad que no soy ni un científico, ni un sabio, ni un político ni aspiro a ser nada de ello, pero desde mi lugar de defensor de la naturaleza en todas sus formas, siento que la sociedad esta yendo por un camino equivocado. Y es acá donde nosotros tendríamos que hacernos escuchar. Y si no nos quieren escuchar, hacer que nos escuchen.
En fin tenemos que ver donde estamos parados como país, provincia, como estudiantes, como facultad y después enfocar nuestras energías en lo que pensamos que realmente va a cambiar algo. Eso no lo sabemos con seguridad, pero con un poco de lógica o de sentido común lo podemos predecir.
¿Realmente queremos defender a la naturaleza, a los bosques, a las personas que no pueden defenderse o no las quieren defender, a la fauna, a todo tipo de manifestación de lo nativo en este mundo?, Si realmente queremos esto: o no sabemos la forma, o nos ponen demasiadas trabas para hacerlo.
Ya se que van a haber muchas personas que no van a estar de acuerdo en lo que digo, no van a saber a donde quiero llegar con todo esto, o van a decirme que mire las cosas pequeñas que se hacen en todos lados y no ser tan pesimista.
La verdad que lo único que digo con todo esto es que pensemos un poco más a donde queremos llegar, cuales seria nuestros sueños y aspirar a ellos y no perdernos en la burocracia. Replantearnos todos los días qué esta cambiando a nuestro alrededor y como nos va a afectar a nosotros.
Ya es tarde para muchos proyectos, en gran escala nuestro planeta esta en una crisis ambiental y social casi irreversible. Y se necesitan cambios realmente profundos para que puedan repercutir en alguna formar positiva.
Se los mando a ustedes, la mayoría estudiantes de la carrera en ciencias ambientales para que pensemos realmente si ya no es un poco tarde en esperar a que nos escuchen, a que estén de acuerdo con nuestros pensamientos “alocados”, cuando con toda la seguridad pienso que no son alocados esos pensamientos, sino los mas cuerdos de todos, son los pensamientos que realmente van a cambiar esta realidad. Y si alguien dice que: organizar una marcha para que los gobernadores de nuestra ciudad piensen en cual es el sistema de recolección de residuos mas adecuado, ir a educar a las personas que nos rodean sobre cual es esta forma mas adecuada, querer cambiar la forma de educarnos porque nos educan para estar a favor del campo y el modelo de máximo rendimiento a cualquier costo ambiental, defender a las comunidades de los monocultivos, defender los bosques nativos, defender la fauna de nuestro país, y que nos eduquen para poder defender cualquier manifestación de la naturaleza de la forma mas adecuada, si piensan que todo esto es algo “alocado” .
Están completamente equivocados.
La verdad que desde que empezamos a pensar en diferentes problemáticas ambientales de todo tipo (desde el cambio climático hasta (hace más de 1 año buscando una solución a lo que está pasando con los desechos dentro de la facultad porque es lo más tangible que tenemos ): Me acuerdo cuando a principios del año pasado con un grupo de ambientales nos juntamos así porque si, a debatir diferentes problemáticas que nos preocupaban mucho, (desde cual va a ser nuestro lugar como estudiantes de esta carrera tan nueva, que vamos a poder hacer con todos los problemas ambientales en la argentina, hasta simplemente cual es el destino de los desechos en nuestra facultad y que podríamos hacer desde nuestro lugar para solucionarlo y aprender solucionándolo, esa vez nos juntamos como si fuese nuestra obligación preocuparnos por eso. Pero sinceramente lo sentimos como algo implícito, no es una obligación.
También me acuerdo que cada vez que como “estudiantes de ciencias ambientales” quisimos reclamar algo o cambiar algo se nos puso muchas trabas, creo que lo primero que se tendría que hacer es respetarnos como estudiantes de una carrera que va a educar para defender la naturaleza, respetarnos como estudiantes activos que por primera vez en la historia aspiramos a algo diferente, a cambiar esta realidad solo pidiendo un poco de respeto y de comprensión a cambio.
Yo siento que hasta hoy muy poca gente nos devolvió esas dos cosas a cambio.
Esperemos que por falta de estas dos actitudes deje de seguir habiendo personas muy capaces que bajen los brazos.

Jerónimo - Estudiante